Поскольку я сам много лет занимаюсь данной проблематикой, у меня в значительной степени сформировалось понимание основ, от которых можно отталкиваться, и путей практического исполнения инструментов для развития комбинаторики. С 1988 года я занимаюсь сбором, систематизацией и созданием разноплановых задач для детей, а также формированием взаимосвязанных групп задач и облеканием их в формы, понятные и привлекательные для детей. Первоначальное увлечение превратилось в один из моих видов деятельности...

Государство сегодня никак не участвует в образовании детей дошкольного возраста. На поле дошкольного образования действует большое число частных центров раннего развития, но генеральная образовательная идея отсутствует. По роду деятельности, я часто общаюсь с детскими психологами и педагогами - владельцами клубов раннего развития. Нынешняя ситуация сказывается на слабом уровне подготовки многих детей к моменту поступления в школу. И учителя и родители многих детей оказываются в полубеспомощном состоянии...

На востоке говорят: Прежде чем начать учиться, надо научиться учиться.
Какие же факторы способствуют эффективному самообразованию?
В первую очередь это собственно умственные способности, комбинаторные возможности мозга. Комбинаторные способности определяют умение человека определить проблему, выяснить характер недостающей информации, понять направление для её поиска, найти её и применить для решения текущего вопроса. Эти же комбинаторные способности позволяют человеку осмысливать необходимость самообразования в конкретном направлении...

Острая необходимость внедрения метапредметного подхода в массовую образовательную практику связана с тем, что традиционные средства и способы педагогической работы не позволяют сделать обучение в школе адекватным уровню развития других сфер практики, в первую очередь промышленности. Общеобразовательные программы опираются сегодня на достижения наук более чем полувековой давности и совершено не ставят перед собой задачу обновления знаний...

Необходимо сформировать целый класс муниципальных менеджеров, которые умеют работать гибко, по-современному, понимают запросы бизнеса к деловому климату, к системе госуправления в целом. <…> Одним из важнейших шагов должен стать запуск механизма постоянного совершенствования управленческих кадров... Для этого на базе одного из ведущих российских вузов будет создан центр обмена лучшими практиками госуправления и формирования бизнес-среды в субъектах федерации...

Если мы спросим у случайного прохожего – «Креативный человек – кто это?», то вразумительный ответ мы получим в довольно редком случае. Как правило, в головах людей «креативщик» – это рекламный деятель, мелкий коммерсант, организатор праздников. То есть – некий шут, артист, от присутствия или отсутствия которого в обществе ничего не изменится. И мало кто проассоциирует его с Кулибиным, Королёвым или Циолковским, которые суть – яркие представители креативного класса...

Праворукость является для нашего общества социальным стандартом. Если же рассматривать природу человека, то это есть недоразвитость, так же как и леворукость. Развитый человек может свободно владеть обеими руками. На эту тему написана исследовательская статья Канжева...